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            对于年幼的孩子来说 ,他的生活就是游戏 ,学习做家务也是一种游戏 。要他收拾玩具的时候  ,你可以这样说:“玩具宝宝玩累了  ,他们要回家睡觉了  ,让我们送他们回家吧  。

            开饭的时候你可以说:“妈妈当厨师  ,你当服务员  ,请服务员帮忙把菜端出去  。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么有趣时  ,他们一定会喜欢  。

            从孩子的发展过程来看  ,孩子都是喜欢做事的:开始学走路就不要大人抱  ,学吃饭的时候不要人喂  ,要自己舞匙弄筷地吃;给他穿衣服  ,他还会抢着自己套上身……这些时候 ,便是孩子学习做事情最强烈的时候  。家长应耐心地教给他们做事的方法 ,指导孩子做好他们想做的事  ,使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就  ,千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试 ,让他们错失了学习的最佳时机  。

            对于年幼的孩子来说  ,他的生活就是游戏 ,学习做家务也是一种游戏 。要他收拾玩具的时候  ,你可以这样说:“玩具宝宝玩累了  ,他们要回家睡觉了 ,让我们送他们回家吧  。”开饭的时候你可以说:“妈妈当厨师 ,你当服务员  ,请服务员帮忙把菜端出去  。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么有趣时  ,他们一定会喜欢 。

            不要总认为孩子小  ,许多事情都舍不得让他做而事事代劳  ,久而久之 ,孩子没有机会练习  ,渐渐地  ,很多事情就真的不会做了  。因此 ,要舍得让孩子锻炼  。

            很多家长由于赶时间上班 ,没时间和孩子磨蹭  ,看孩子做得慢且糟 ,就干脆自己来做  。其实  ,家长可以利用晚餐后的时间慢慢教孩子  ,并试着让他自己来做  ,自然就熟能生巧了 。

            孩子的年龄不同 ,动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同 ,父母让孩子做家务  ,应视孩子能力来做  ,不宜超过  ,116以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧感  。

            在训练孩子学习生活劳动的具体操作技能时  ,应做到三性:即父母的示范性、要求的层次性、孩子操作的独立性  。如教孩子扫地、洗手帕、洗袜子、穿衣、穿鞋等  ,先让孩子看大人怎么做  ,边示范边耐心细致地给他讲解操作要点和注意事项  ,然后手把手地教 ,再逐渐放手让他独立操作  。

            幼儿早期出现的劳动热情  ,往往会给家长增添一些麻烦  ,可能要浪费大人一点时间 ,甚至还会糟蹋一些东西  ,但是切不能因此轻易地放过教育孩子的好机会  。应因势利导  ,耐心讲解  ,反复示范  。

            家长要珍惜孩子每次有益的尝试 ,以鼓励表扬为主  。孩子每做好一件事  ,应及时给予肯定和鼓励  。如:给他一个微笑  ,拥抱一下或说声“谢谢”、“干得不错”都可以使孩子感到高兴和自豪 ,青岛网站优化体验劳动的愉快 ,激起再劳动的欲望  。当他失败的时候要安慰他没有关系 。

            在满足宝宝好奇与学习的动机时  ,安全问题也是不容忽视的 。比如:不让孩子自行拿取危险物品  ,父母要替孩子拿  。较大的孩子应教他正确使用方法和动作  ,以确保安全  。