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              在1~2岁之间  ,孩子们认知能力的发展有一个惊人的飞跃  ,但他们的理解能力却仍然处于几乎没有任何发展的状态 。我们成年人称之为行为规范和准则的这些概念  ,对孩子们来说  ,根本不存在  。他们不知道哪些是常规  ,自己应该怎么做  ,什么样的行为是父母所期望的  ,他们还没有能力理解这些概念  。

              因此  ,轻卡汽车报价当你1岁多的儿子在家里墙上到处乱画以后  ,却没想到你居然还会生气 ,这种现象就不足为奇了 。另外  ,孩子们对语言有限的理解也增加了教导他们行为准则的困难性  。1岁多的孩子能够使用一些基本的字词  ,也具有一些对词语的理解能力  ,但是  ,语言本身还不是一个与1岁或1岁半孩子沟通的有利方式 ,长篇大论的解释或说教只能使孩子陷入云山雾罩之中 ,仍旧迷惑不解  。

              事实上  ,即便只用一些相对简单的词语来向1岁的孩子说教也为时过早  。比如“热”的概念就很难让孩子理解  ,时间的概念就更令他们困惑了  。而且  ,想让1岁孩子的需求受到约束  ,延迟满足他们的愿望真是一件极为困难的事情  ,即便这种延迟是为了一个更好的结果也行不通 。

              尽管孩子发育的局限性给爸爸妈妈的教导带来了一些妨碍 ,但父母还是能够教会孩子一些基本的该做和不该做的事情 。研究表明12个月大的孩子已经能够开始参考他人的交往方式了:他们通过观察经常和他们在一起的成年人的行为举止  ,得到了一些信息;从父母对人、事和物的反应懂得了哪些是正确的 ,哪些是错误的  ,哪些是好的  ,哪些是坏的 。而当孩子快两岁的时候  ,他就开始学习识别他人的感受了 。

              在孩子1岁的时候你就应该开始教导他学习行为规范 ,教他避免危险  ,不做那些令人讨厌的行为  ,教给他正确的行为举止  。然而  ,就像教你的孩子学会唱一首他喜爱的歌一样  ,教导孩子学习行为准则同样也需要花费很多的时间  。也就是说  ,要想让自己的孩子用行为来表明他已经完全理解你的教导了  ,这需要一段漫长的过程  ,异乎寻常的耐心就显得尤为重要了  。

              只说不行  ,而是要借助各种方式说明白 。通常 ,单靠语言是不能被孩子所理解的 。父母还需要用面部表情、语调来教导孩子  。如果我们想告诉孩子“不要碰燃气灶”  ,一个是语调平淡  ,一个是语调坚决  ,而且面部带有严厉的表情 ,那么后者的威力肯定远远大于前者  。

              始终保持一致性  。如果孩子伸手拿小狗的食物  ,有的时候遭到批评  ,有的时候却无人问津  ,那么就会使他迷惑不解  。这个动作是能做还是不能做的呢?然后他会继续尝试这样做  ,验证它的对错 。因此  ,如果父母想让孩子知道这个道理  ,就需要反反复复地告诉他  ,前后一致地要求他  ,搜狗推广那么最后孩子才能学会并懂得这个道理  。

               

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