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          辽宁宏运vs广州富力,泸洲

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            孩子有了口吃的毛病  ,对其心理发展的不良影响是很大的 。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便  ,容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点 。而这些又往往反过来加剧孩子的口吃  。

            您用一种和蔼温柔的表情和态度  ,从容不迫地说出一句话  ,让孩子跟着学一遍  。孩子开始如果讲不好  ,切忌急躁  ,应耐心引导  。孩子稍有进步  ,马上赞扬鼓励:“对  ,就这样慢慢讲  ,你看  ,比昨天又进步了  。”

            口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃  。这是因为这种语言活动中的节奏感使然  。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌  ,使其掌握语言的节奏  。再进一步引导他以读课文的节奏来说话  ,泸洲一点点地过渡 。

            平时孩子跟您谈话时  ,让他慢慢讲 ,特别是开头第一句 ,甚至头一个字  ,更要而再慢 。您应极耐心地倾听  ,不要忙于插话  ,不要用插话代替孩子要说的话  。孩子说完话时 ,过一两秒  ,您再做反应  ,用慢节奏回答孩子 ,并尽量用孩子刚才用过的词语  。在您跟孩子这样有意识地对话时 ,最重要的是要尽量显示您对他的爱  。

            孩子说容易结巴的语句时  ,您可以打拍子 ,打一拍说一个字  ,一字一字慢说  。也可以利用音乐节拍伴奏练习  。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果  。等这些语句被突破  ,说起来不再困难了 ,也就用不着节拍了 。

            口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃  ,那就是在他不大留意自己讲话的时候  ,或是自言自语的时候 。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度  。因此 ,您可以让孩子借游戏之机  ,扮演某一角色  ,使他感到不是自己在说话 ,而是“角色”在说话 。经常扮演角色说话  ,孩子也就忘掉了自己的“口吃”  ,而后  ,再逐渐地迁移到日常用语中来  ,口吃也就得到了矫正  。

            在施用上述矫正技术过程中 ,您再鼓励孩子多参加活动  ,多接触伙伴  ,增强自信  ,去掉自卑  ,积极进行心理诱导 ,相信您的孩子很快就能说会道了 。

            孩子说话有一种情况无需矫正  。那就是孩子风风火火、急急忙忙中跟大人说起话来  ,特别快的节奏  ,辽宁宏运vs广州富力中间就有了几个“结巴” 。这是孩子们的特点 ,说不上口吃  。就是成人  ,几乎每个人都有“结巴”的时候 。这可以叫暂时性结巴 ,在孩子2~5岁整个学说话的阶段都会出现暂时性结  ,这与那种一惯性结巴是两回事 。对孩子暂时性结巴  ,可以不去管它 。千万不要轻率地给孩子贴“口吃”的标签  。因为这样真会把孩子的暂时性结巴  ,引到习惯性结巴上去  ,而成为真正的口吃  。

            一是不嘲笑 。“唉哟  ,好几岁了  ,话都说不好哟  !”这类话绝不该出自家长之口 ,因为它会挫伤孩子学话的积极性  。

            二是不阻止  。“别说了  ,吵人  !”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话 ,对孩子语言的发展无疑是一种打击  。

            三是不催促  。“别急  ,慢慢说 。”这是最佳策略  ,而着急地催促 ,势必“欲速则不达”  ,让孩子反而容易结巴 。