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        1. dsds,导航仪品牌,黑暗王朝

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            有人曾做过这样一个测验 ,给我们的幼儿、小学生、中学生分别看“O”这个图形  ,问:“这是什么?”结果大多数中学生说是“零”或英文字母“O”;小学生中也有相当一部分人这么回答  ,另一部分小学生则回答是个“面包圈”、“眼睛片”;而幼儿园的小朋友却说了许多成人、中学生、小学生根本没有想到的东西——“眼泪”、“肚脐眼”、“围棋”、“表”等等  ,让我们不得不惊叹于他们的想象力  。

            仔细思考后  ,这个测验会不由地让人发问:难道想象力会随着年龄递减吗?为什么年龄越大的孩子  ,想象力越贫乏呢?这是成长的必然结果  ,还是教育的失误呢?

            年龄、学识并非扼杀想象力的凶手  ,那些伟人、奇人不但知识渊博  ,也同样想象力惊人  ,因为他们学习知识 ,却保留着对知识的质疑  ,相信一定有更多超越有知识的空间 ,于是想象力因为知识而变得更加有力、有方向;而我们的孩子却可能被“知识”绑住了想象力  ,因为成人让他们过于相信知识  ,因为我们忽视了孩子的想象瞬间  ,于是原本想象丰富的孩子变得不会去想象了  ,所谓“用进废退” ,想象力就是这样在“不用中退化”了 。

            今天  ,如果父母还相信“想象力比知识更为重要”  ,那么就请留意孩子的想象瞬间 ,并用智慧加以引导吧!

            孩子虽然没有成人那么多的知识经验  ,但却可能更富有想象力  ,因为他们更少固定的“答案”与“思维模式”  。想象力成长所需要的土壤是宽容的、放松的、自由的与多样的 。因此  ,如果孩子对一个你早已认为不是问题的问题思考时  ,请允许他的“奇思妙想” 。例如:

            女儿出神地注视着母亲揉面的动作 。母亲揉面 ,揪面团 ,黑暗王朝擀面饼  ,包包子……

            但在现实生活中  ,孩子的“奇思妙想”常常会遭到成人的打击——“星星本来就有的  ,有什么好想的  ,快点背书吧!”、“你就会想这些乱七八糟的东西 ,老师讲的却什么也不知道 。”、“你去看看书上怎么写的!”

            我们成人在不知不觉中将孩子引入一个不需要想象 ,只需要记忆的世界 ,最终  ,这些孩子也变得和我们大多数人一样 ,只会重复前人的知识与技能  ,不会突破与创造  。所以  ,如果你认为想象力是非常重要的  ,那么就留意生活中的点点滴滴  ,留意你对孩子“奇思妙想”的反应  。

            现在大多数家庭都是独生子女  ,周围有太多相对孩子而“博学”的成人  ,很多时候  ,只要孩子问 ,成人就会赶快回答  ,生怕破坏了孩子的“求知欲”  ,生怕被孩子“看扁了”  ,结果孩子习惯于得到一个“标准答案”  ,而懒得去思考  ,更不要说去想象了  。

            一个折纸游戏中  ,孩子学会折小兔子后  ,把小兔子贴在了纸上  。这时妈妈问:“小兔子生活在哪里啊?”

            孩子就给小兔子画了一个漂亮的房子 ,还有绿草地、美丽的小花  。接着妈妈又问:“你知道小兔子吃什么东西吗?”

            孩子开始设计出越来越多的东西  。原本只贴了一只小兔的白纸  ,现在不但有了漂亮的房子、绿色的草地、美丽的鲜花、可口的萝卜  ,还有在跑步的小乌龟  ,另一只穿着裙子的小兔  ,大大的蘑菇  ,飞翔的小鸟  ,高高的太阳  ,导航仪品牌排名弯弯的小溪  ,别提有多热闹了  。

            这不正是训练孩子想象力的好办法吗?爸爸妈妈和孩子一起玩  ,一定要克制自己的“聪明” ,尽可能保证孩子是游戏的“主人”  ,这样才能给孩子发挥自己的想象力留下足够的空间  ,而孩子也可以在自己的想象中玩得更尽兴、更自主、更活跃  。

            “1+1=?”“‘树’的英文怎么读?”“你们班里哪个小朋友最听话?”“今天老师讲了一个什么故事?”“看 ,这有几个苹果?”……生活中充满了问题  ,我们成人也向孩子提出了无数的问题  。可很多的时候 ,我们只是一味地提着“封闭式”的问题  ,这样的问题答案几乎只有一个 ,孩子只会给出一种回答  。孩子不过是重复知识的工具 ,问题也不过是我们检验孩子学习的手段 ,哪里允许孩子去想象呢?试想如果孩子说:“1+1=3” ,你会不会非常生气或者失望呢?

            爸爸陪孩子在看有关飞机的图书时 ,这样问孩子:“你能想象未来的飞机是什么样的吗?如果让你造一架飞机  ,你会怎么造呢?会造出怎样的飞机呢?”

            父母经常给孩子提一些“开放式”的问题  ,让孩子用多种答案来回答问题  ,不但可以启发孩子的想象力  ,更能激发孩子的求知欲  。关键是  ,当孩子对“开放式”的问题作出回答的时候 ,千万不要操之过急地去打断或者“更正”  。

            年幼的孩子独立完成一件事情的能力有限  ,比如讲故事、画画等  ,父母可以让孩子看着自己先做一部分 ,然后留“尾巴”让孩子来做  。比如:讲一些有启发性的故事给孩子听  ,让孩子想象下面的故事情节  ,使孩子有发挥想象力的机会  。当孩子讲了一部分后  ,父母可以再接着讲 ,讲到关键的时候  ,再让孩子讲 。如讲《雪孩子》的故事 ,在孩子理解了故事内容后  ,可再提一些扩展性的问题 。如:“雪孩子遇到火后为什么会不见了?它去哪里了?”幼儿会从中明白一些科学道理  。

            再比如  ,父母先画一个小猪的头  ,然后让孩子画耳朵、嘴巴等  ,父母再画身体 ,再让孩子加东西 ,这样不仅鼓励了孩子想象  ,更让孩子有参与的“成就感”  。

            以上这些只是发展孩子想象力的几个方法  ,父母们可以充分开动“想象力”来发现适合自己孩子的办法  。总之  ,孩子的想象力无处不在  ,父母只要开放自己的思维 ,放开孩子的手脚就可以取得事半功倍的效果  。