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            进行曲1937,热火vs步行者第一场,年底

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              人的一切活动  ,从简单地认识、行动  ,到复杂地学习、劳动  ,都离不开记忆  。记忆是一种比较复杂的心理过程  ,是过去经验在人脑中的反映  ,它包括识记、保持和再现几个环节  。记忆是知识的宝库  ,有了记忆 ,智力才能不断发展 ,知识才能不断积累  。在智力发展最重要的幼儿时期  ,记忆具有更重大的意义  。心理学家维果斯基认为:学前儿童记忆处于意识中心  ,心理活动的各个方面以记忆占着优势地位  。如果没有记忆能力  ,那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物  ,年底不可能获得任何生活知识经验  。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用  。

              1.记得少、忘得快  。幼儿记忆的范围和记忆保持的时间  ,是随着年龄增长而扩大和延长的  。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事  ,但如果不复习很快就忘了 。

              2.记忆缺乏目的性  。幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动  ,他们的记忆以无意识记为主 ,他们只对形象鲜明的对象  ,引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住  。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的  。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来 ,如大人委托他做某件事  ,他会运用重复大人说的话的简单方法  ,来记住这件事  。

              3.记忆方法呆板  。成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解  ,找出事物的主要特征和内在的联系 ,抛弃事物非主要部分 ,进行意义的识记  。而幼儿由于受知识和经验的限制  ,不会进行这种分析 ,较多地对事物表面进行机械识记  。例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人  ,成人记住的是这个人的相貌特征 ,而幼儿记住的可能是这个人的衣着颜色等  。但是幼儿也不是完全没有意义识记  ,对他们能理解的事物也会进行一些意义识记  。

              4.记忆不精确 。幼儿记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高  。大多幼儿表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面  。例如幼儿听了一个故事  ,他只记住感兴趣的某个细节  ,而整个故事的情节却记不住 ,或者把其他故事的情节也混在一起 。

              导读:只有拥有良好的记忆力  ,智力才能不断发展  ,知识才能不断积累  。为此  ,以下将介绍六个有助增强幼儿记忆力的游戏给各位参考 。

              导读:宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力  ,出生后6个月左右就出现了形象记忆  。如何提高宝宝的记忆力呢  ?

              1.为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料  。幼儿的记忆以无意识记为主  。凡是直观形象又有趣味  ,能引起幼儿强烈情绪体验的事和物  ,大多数都能使他们自然而然地记住  。所以  ,为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料  ,使材料本身能吸引幼儿  ,更可引起幼儿高度的注意力  。如可以提供如下一些识记材料:各种材料制作的不同形状的有趣的小卡片  ,能活动的玩具和实物等  。

              同时  ,还应尽力为孩子配以生动活泼、深受其喜爱的游戏或木偶戏等  。实验证明:这样会更好地确保幼儿获得深刻的印象 ,使幼儿轻松地记忆知识  ,从而达到提高记忆效果  ,发展记忆能力的目的  。

              2.经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务 ,对记忆结果给予正确评价  ,激发幼儿有意识记的积极性  。有意识记的发生和发展  ,是幼儿记忆发展过程中最重要的质变 。为了培养幼儿有意识记的能力  ,在日常生活和各种有组织的活动中  ,成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务  ,促进幼儿有意识记的发展  。如在听故事、外出参观、饭后散步时都应该给幼儿提出识记任务  ,如果没有具体要求  ,幼儿是不会主动进行识记的  。值得注意的是  ,在向幼儿提出明确、恰当的记忆要求时  ,对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的肯定和赞扬  ,提高幼儿记忆的积极性与主动性  。实验证明:这样会使幼儿更好地进行主动记忆  。

              3.帮助幼儿理解识记的材料  ,提高幼儿意义识记的水平和认识能力  。在幼儿时期 ,虽然孩子的机械记忆多于意义识记  ,但意义识记的效果却比机械识记的效果好  。不少心理学家研究表明:幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢  。培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的  ,为此就需要用各种方法尽量帮助幼儿理解所要识记的材料  。实际操作中可向孩子 提出一些问题 ,如“鸟为什么会飞”“鸭子为什么能在水中游泳”等  ,引导他们通过积极的思考  ,在理解其意义的基础上进行记忆;对于无意义或不可能理解的材料  ,也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系;对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容  ,可采取归类记忆法  。实验证明:这样会使幼儿的记忆效果得到明显的提高  。

              4.运用多种感觉器官进行记忆  。为了提高幼儿记忆的效果  ,可以采用协同记忆的方法 ,即在幼儿识记时  ,让多种感觉器官参与活动  ,在大脑中建立多方面联系  ,是加深幼儿记忆的一种方法 。实验研究表明  ,如果让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来  ,使大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹  ,并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道的联系就一定能提高记忆效果  。因此 ,应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动  。如让幼儿感受春天  ,应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝  ,通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识  。实验证明:这样会使幼儿记得又快又好 。

              5.帮助孩子进行合理的复习  ,一汽大众召回查询以增强记忆  。幼儿记忆的特点是记得快 ,忘得快  ,不易持久  。因此  ,在引导幼儿识记时 ,一定的重复和复习是非常必要的 ,这不仅是提高幼儿记忆效果的重要措施  ,也是巩固幼儿记忆 ,提高幼儿记忆能力的最佳方法  。一般来讲  ,让孩子复习巩固所学的内容时 ,不宜采用单调、长时间的反复刺激  ,应该在孩子情绪稳定时  ,采用多种有趣的方法进行  。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等  。实验证明:这样不仅可以使幼儿在轻松愉快的情绪状况下  ,很快地巩固掌握所学的知识与技能 ,而且可以激发幼儿的记忆兴趣  ,提高幼儿学习的积极性  。

              总之  ,幼儿记忆智力的培养是需要循序渐进的  ,我们要引导孩子  ,让他们学会有效的记忆方法  ,促使他们去探索、交流 ,以达到提高记忆智力的目的 。只要我们做有心人  ,积极开发幼儿的智力 ,幼儿的记忆智力就会迅速发展到一个新的水平  。>>摇妈发贴分享:如何训练幼儿的记忆力